শিক্ষক বন থেকে বিভিন্ন উদ্ভিদের কিছু বীজ ও কিছু পাতা শিক্ষার্থীকে দেখালেন। কিছু বীজে একক কোটিলিডন ছিল, কিছুতে দুইটি কোটিলিডন দেখা গেল। পাতার রন্ধ্রে রৈখিক বা সমান্তরাল শিরা থাকা এবং জালিকাকৃতির শিরা থাকা দু'রকমও লক্ষ করা গেল। শিক্ষক বললেন, বীজ ও পাতার বৈশিষ্ট্য দেখে উদ্ভিদগুলো দুই ভাগে ভাগ করো। পরে শিক্ষক জীবজগতের আধুনিক রাজ্যভিত্তিক শ্রেণিবিন্যাস সম্পর্কে আলোচনা করলেন।

ক. জীবজগতের আধুনিক পাঁচ রাজ্যভিত্তিক শ্রেণিবিন্যাস প্রবর্তন করেন কে?

খ. আধুনিক পাঁচ রাজ্যে জীবজগতকে কী কী ভাগে ভাগ করা হয়েছে? প্রতিটির সংক্ষিপ্ত পরিচয় লিখো।

গ. শিক্ষার্থীরা প্রদর্শিত বীজ ও পাতার বৈশিষ্ট্য অনুযায়ী সেগুলোকে কীভাবে দুই ভাগে ভাগ করবে? দুইভাগের প্রধান পার্থক্যগুলো তালিকাভুক্ত করো।

ঘ. উল্লেখিত আধুনিক পাঁচ রাজ্যভিত্তিক শ্রেণিবিন্যাস কোন ভিত্তিতে গঠিত এবং প্রতিটি রাজ্যের উদাহরণসহ প্রধান বৈশিষ্ট্য আলোচনা করো।