মাদ্রাসার বিজ্ঞান শ্রেণিতে মিসেস রহমান শব্দ ও তার পরিবহনের বৈশিষ্ট্য নিয়ে একখানা প্রদর্শনী করান। তিনি একটি টিউনিং ফর্ককে ঠাণ্ডা বা গরম পানির উপর ঘর্ষণ করে কাঁপাতে দেখান; পরে ফর্কটি একটি বেল-জারের নিচে রেখে বেল-জারটি ভ্যাকুয়াম পাম্পে সংযুক্ত করে ভিতরের বাতাস ধীরে ধীরে বের করে নেন। প্রথম অবস্থায় বাইরে বাতাস থাকায় টিউনিং ফর্ক কাঁপানোর সঙ্গে সঙ্গে শব্দ শোনা যায়; কিন্তু ভেতরের বাতাস বের করে নেওয়ার পর ফর্কটি কাঁপলেও শব্দ শোনা যায় না। শিক্ষিকা এই প্রদর্শনীর পর ছাত্রদের কিছু প্রশ্ন করেন।

ক. শব্দের সংজ্ঞা কীভাবে দেবি? সংক্ষেপে বলেো।

খ. টিউনিং ফর্ক কাঁপলে আমরা শব্দ কীভাবে শুনি — এর পদার্থগত প্রক্রিয়া বর্ণনা করো।

গ. উপরের প্রদর্শনীর ধাপগুলো বর্ণনা করো এবং কেন প্রথম অবস্থায় শব্দ শোনা গিয়েছিল, পরে কেন শুনা যায়নি তা ব্যাখ্যা করো।

ঘ. এই পরীক্ষার সারমর্ম থেকে কী বাস্তব জীবনের সিদ্ধান্ত নেওয়া যায়? দুটো উদাহরণ দাও।