নিচের উদ্দীপকটি পড়ো এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও: একটি বিদ্যালয়ে ১০ম শ্রেণির ৬০জন শিক্ষার্থীর গণিত বিষয়ে প্রাপ্ত নম্বরের গণসংখ্যা সারণি তৈরি করতে হবে। তুমি কীভাবে অবিন্যস্ত উপান্তকে বিন্যস্ত করতে পারো এবং গণসংখ্যা সারণি তৈরি করার পদ্ধতি বর্ণনা করো?

ক. (জ্ঞানমূলক): গণসংখ্যা সারণি তৈরির জন্য প্রয়োজনীয় পদক্ষেপগুলো কী কী?

খ. (অনুধাবন): বিন্যস্ত উপান্তের গুরুত্ব কীভাবে গণসংখ্যা বিশ্লেষণে সহায়ক হতে পারে?

গ. (বিশ্লেষণ/প্রয়োগ): তোমার তৈরি করা গণসংখ্যা সারণি থেকে প্রাপ্ত তথ্য কীভাবে শিক্ষকদের সিদ্ধান্ত গ্রহণে সহায়তা করতে পারে?

ঘ. (মূল্যায়ন/সৃজন): গণসংখ্যা সারণি ও আয়তলেখের ফলাফল কীভাবে শিক্ষার্থীদের পরিসংখ্যানগত দক্ষতা বৃদ্ধি করতে পারে?