একটি কক্ষায় শিক্ষার্থীদের গণিতে প্রাপ্ত নম্বরগুলো দেওয়া হল। নিচের উপ-প্রশ্নগুলো সেই তথ্যের ভিত্তিতে করো। ক. প্রচুরকের সংজ্ঞা দাও (সংক্ষিপ্তভাবে)। খ. নিম্নলিখিত নম্বরগুলোর মধ্যে প্রচুরক নির্ণয় করো: [math]85,\;90,\;85,\;92,\;88,\;90,\;85,\;92,\;90,\;88[/math] গ. যদি দুইটি ভিন্ন মান সমপরিমাণবার ঘটে (দ্বিমাত্রিক বা বহুপদী প্রচুরক) তাহলে সেটিকে কী বলে এবং উদাহরণসহ দেখাও: [math]10,\;12,\;12,\;14,\;14,\;15[/math] ঘ. যদি সব মানের পুনরাবৃত্তি সমান হয় তাহলে প্রচুরক আছে কি না? উদাহরণসহ ব্যাখ্যা করো: [math]2,\;3,\;4,\;5[/math]

প্রশ্ন: একটি কক্ষায় শিক্ষার্থীদের গণিতে প্রাপ্ত নম্বরগুলো দেওয়া হল। নিচের উপ-প্রশ্নগুলো সেই তথ্যের ভিত্তিতে করো। ক. প্রচুরকের

একটি কক্ষায় শিক্ষার্থীদের গণিতে প্রাপ্ত নম্বরগুলো দেওয়া হল। নিচের উপ-প্রশ্নগুলো সেই তথ্যের ভিত্তিতে করো।

ক. প্রচুরকের সংজ্ঞা দাও (সংক্ষিপ্তভাবে)।

খ. নিম্নলিখিত নম্বরগুলোর মধ্যে প্রচুরক নির্ণয় করো:

85,\;90,\;85,\;92,\;88,\;90,\;85,\;92,\;90,\;88

গ. যদি দুইটি ভিন্ন মান সমপরিমাণবার ঘটে (দ্বিমাত্রিক বা বহুপদী প্রচুরক) তাহলে সেটিকে কী বলে এবং উদাহরণসহ দেখাও:

10,\;12,\;12,\;14,\;14,\;15

ঘ. যদি সব মানের পুনরাবৃত্তি সমান হয় তাহলে প্রচুরক আছে কি না? উদাহরণসহ ব্যাখ্যা করো:

2,\;3,\;4,\;5