শিক্ষক শ্রেণিকক্ষে গ্যাসের গতিতত্ত্ব পড়িয়ে 1 মোল ও 1 টি অণুর গতিশক্তি ও rms দ্রুতি কীরূপ হবে তা বুঝিয়ে দিলেন। অতঃপর এক ছাত্রকে একই তাপমাত্রায় হাইড্রোজেন ও নাইট্রোজেন গ্যাস অণুর গতিশক্তিও rms দ্রুতি নির্ণয় করতে বললেন। ছাত্রটি যথাযথভাবে উভয় প্যাসের গতিশক্তি ও rms দ্রুতির নির্ণয় করার পর শিক্ষক গ্যাসের পরিমাণ পরিবর্তন না করে কীভাবে rms দ্রুতি ও গতিশক্তি তাদের সমান করা যায় তা করতে বুঝিয়ে দিলেন। ছাত্রটি গাণিতিকভাবে প্রমাণ করল গ্যাসের পরিমাণ পরিবর্তন না করেও কীভাবে উভয় গতিশক্তি এবং rms দ্রুতি সমান করা যায়।

গ. প্রথম ক্ষেত্রে উভয় গ্যাসে অণুর গতিশক্তি এবং rms দ্রুতির অনুপাত কেমন ছিল?